
הקמפוס הדיגיטלי לשרותך
מוצרי מידע מחכים לך ‘כאן ועכשיו’
הקורס הרביעי בעגלת הקניות שלך הוא מתנה ממני
ארבעה קורסים במחיר של 3
איך עושים את זה?
בלחיצה על כפתור ‘המשך הקניה’ בעגלת הקניות
תוכל לבחור ולצרף קורסים נוספים
ללמוד שחייה בהתכתבות?
לשאול למה תרגילים והפעלות לסדנה, למה למידה פעילה ולמה למידה תוך התנסות זה כמעט כמו לשאול למה בכלל לנשום?
די ברור לכולם שהפנמת המיומנויות הנילמדות מחייבת תרגול ואימון. ברור כמעט מעצמו שאופן למידה כזה מקדם אותה והופך אותה להרבה יותר אפקטיבית.
אכן, תמונות קשות 🙂
ואם בענייני שחיה עסקינן,
עוד סיפור קצר ממחוזות ילדותי בעמק הירדן.
הסיפור הזה נועד להמחיש את הרעיון מאחורי תכנון ובחירת תרגילים והפעלות לסדנה.
אז… איך למדתי לשחות?
בילדותי, בקיבוץ של סבא וסבתא, היתה בריכה שבה למדו כל הילדים לשחות.
היתה מצילה מיתולוגית, מרים, שלימדה את כל הילדים לשחות ב’בריכה הגדולה’.
אל הבריכה הגדולה היתה ירידה במעין מבואה עם מדרגות. מעין בריכונת מופרדת שהירידה אליה היתה צעד אחר צעד כשבכל מדרגה ומדרגה הגוף טובל יותר במים, עד שמגיעים לרצפה, שגם שם גובה המים נמוך יחסית לבריכה.
מה שזכור לי הוא תהליך כזה – עומדים על שפת הבריכה בבגד ים, נישטפים במיקלחת הפתוחה, נעמדים על המדרגה הראשונה.
מרים מזמינה. מעודדת. מזכירה שאנחנו מיתרגלים.
לאט לאט יורדים עוד מדרגה ועוד מדרגה. מתקרבים לעומקה של המבואה שנראה אז מאיים ואימתני.
מרים מושיטה את ידיה ותומכת.
לאט לאט, הגוף מתרגל למים, לחוייה של הציפה, לקשר בין התנועה לשליטה בגוף על פני המים.
מרים משחררת קצת אבל נישארת קרוב קרוב. מקנה בטחון שהולך ומתגבש. צעד אחר צעד. פעם אחר פעם.
את מה היא משרתת?
סדנה היא דרך פעילה להתפתח וללמוד בקבוצה תוך כדי התנסות. והתנסות עשויה להיות עשירה ומגוונת מבחינת מטרותיה:
התנסות פעילה בחיפוש הבנות
התנסות פעילה בתכני הלמידה
התנסות פעילה בגילוי עצמי בהקשר של מטרות הלמידה
התנסות פעילה בתרגול הידע החדש
התנסות פעילה בתמיכה הדדית בהטמעת השינוי המתבקש
התנסות פעילה במירקם חדש של יחסים חברתיים
התנסות פעילה בשיתוף בידע
כל מטרה מבקשת לבחון מיגוון של תרגילים והפעלות לסדנה.
הפעלה עשויה להמחיש תופעה, סוגיה, או חוויה ; לשקף דפוסי חשיבה והתנהגות אישיים או קבוצתיים ; לתרגל מיומנות ; להציף תכנים מהלא מודע הקבוצתי ולהפוך אותם לידע מוכלל ; לאפשר הכרות וגילוי עצמי ; לעיין בחומרים עיוניים בדרך יצירתית ; לבחון תיאורי מקרה ועוד…
את מי הסדנה משרתת?
תרגילים והפעלות לסדנה עשויים להיות רלוונטים למשתתפים במידה והם נותנת מענה לצרכיהם הסמויים לצד ולרווחת הרגשות שמובעים ברצונותיהם הגלויים.
במידה והיא לא עומדת בהלימה עמם ואולי אפילו סותרת אותם,
הם לא ישתפו פעולה במקרה הטוב, ויתנגדו באופן אקטיבי או פסיבי במקרה הגרוע יותר.
ואז – מה השגנו?
אם כן, כדי שתרגילים והפעלות לסדנה יתמכו ביכולת שלה לשרת את מטרותיה ולתן מענה לצרכים גלויים או סמויים של המשתתפים.
לכן נקודת הפתיחה בחיפוש אחר תרגילים והפעלות לסדנה לא יכולה להיות: “יש לי תרגיל מגניב שעשו לנו פעם בתנועה”, אלא – מה מטרת הפעילות ומה היא מבקשת להשיג?
חשוב לערוך ברור מוקדם עם עצמך – מה בדיוק אתה מבקש להשיג?
ומרים היתה אומרת – ואיך אתה יוצר את המדרגות?
ואני אומרת – תקבל החלטה ברורה גם לגבי המקום שלך.
מרים חיכתה לנו בתוך המים העמוקים אך לא יצאה מהמבואה עד שהיתה משוכנעת שאנחנו מסוגלים לשחות אחריה למרחב הפתוח של הבריכה הגדולה.
איך ואיפה אתה ממקם את עצמך? ו… למה דווקא?
אם הפוסט הזה הואיל לכם במשהו,
אני יותר מאודה לכם על שיתוף שלו ברשתות החברתיות.
וכמובן, אשמח גם לשמוע מה דעתכם בנושא פה - למטה בתגובות.
להתראות בחדרי הסדנאות,
בת-חן
כל מה שצריך ורק מה שצריך כדי להנחות קבוצות עומק תהליכיות
בעולם המתקדם של המאה ה-21
בביטחון, אחריות ומקצועיות
ביצת הזהב
קורס דיגיטלי - מרעיון לסדנה
מיוחדת, מבוקשת ומשתלמת:
כל הטעויות שמנחים עושים
ואיך לעשות כך שלך זה לא יקרה?
כשחושבים על הסדנא
לא חושבים רק על תוכן מצויין
ושורה של תרגילים מדליקים.
חושבים גם (ובעיקר) מחוץ לסדנה.
מפתחים אותה בסדר פעולות
שמאפשר לה לממש
גם את הפוטנציאל העסקי שלה.
מוצרי מידע מחכים לך 'כאן ועכשיו'
מוצרי מידע שעשויים לעניין אותך
כלי הנחית קבוצות מס' 1 – למה לנצח את הקבוצה אם אפשר לנצח עליה באמצעות ניהול תהליכים ותופעות באופן שהולם בדיוק את האג'נדה המקצועית שלך?
הצגה עצמית ברשת - איך להציג את הדמות המקצועית שלך באתר האינטרנט בצורה מדוייקת בפשטות, בלי להכביר מילים ובלי לפספס את המהות?
איך לגרום לנוכחות האינטרנטית שלך להפוך למנוף שיווקי שגורם ללקוחות לשכנע את עצמם לפנות אליך?