הנחית קבוצות בארגונים – ככה זה יכול להראות:

“אבל חשוב לי שתגיד להם שככה וככה…, כן?”
“תיזכור לוודא שכולם הבינו ש…. בסדר?”
“תדאג שכולם ישתתפו ושאלה ידברו עם אלה, אוקי?”
נו… ומה עוד?

ותוך כדי הסדנה:
“רגע, הוא שכח להגיד ש…”
ו”נו, אולי תתחילו כבר את התרגיל…”
ו”אני מצפה מכם ל…”
– כן?
ו”רק רגע, ברשותך, יש לי משהו להגיד…”.

בעל המאה, או מי מטעמו, משתתף בסדנה.
הוא אחראי על המשתתפים. וגם על ההישגים שלהם.
הוא גם אחראי על הבחירה בך.
האחריות על התהליך שהם עוברים – עליך.
כבעל הדעה. המקצועית.

המורכבות הזו של הנחית קבוצות בארגונים.

מי פה ה’מבוגר האחראי’?
2 בעלי סמכות – האחת מקצועית (שלך) והשניה ניהולית (של בעל תפקיד).
לכל אחד הדרך שלו, המטרות שלו והאג’נדה שלו.

מה קורה כשהלקוח (‘בעל המאה’) הופך ל’בעל הדעה’ והדרישות שלו,
איך להגיד – מאתגרות את המקצועיות שלך?

ובסוף – של מי הסדנה הזו, לעזאזל?

בעלי תפקידים שמשתתפים בתהליך קבוצתי ביחד עם הצוותים שלהם
עשויים להוות גורם מפריע או גורם שותף ותומך.
השתתפות של ממונים בסדנה מציבה בפנינו אתגר מקצועי לא פשוט
שכל מי שנדרש להנחית קבוצות בארגונים מכיר.
היא יכולה יכולה ליצור קונפליקט ולהוות ‘תיק נוסף’ או לפתוח דיאלוג ולתת ‘ערך מוסף’.
הכל בידיים שלנו ותלוי איך ננחה את הקשר והתקשורת איתם לפני הסדנה ובתוך הקבוצה.
הכל קם ונופל על הדרך בה נרקום איתם יחסים
שמכבדים גם את המקום שלהם בארגון וגם את התפקיד שלנו בסדנה.

מה נגלה בקורס?

כדי שיהיה לך קל להחליט - הדקות הראשונות של הקורס פתוחות בפניך