השפה המטאפורית של קבוצת טקסט דיגיטאלית

מה מספר הטקסט על הסאבטקסט דרך הקונטקסט בקבוצת טקסט דיגיטאלית?

קבוצת טקסט דיגיטאלית הן לא רק קבוצה של אנשים שמתחברים באמצעים דיגיטאליים במרחב הדיגיטאלי, היא גם ישות דיגיטאלית שכותבת את עצמה לדעת.
קבוצות כאלה, מטבען, מספרות, כל אחת ואחת מהן את הסיפור של הקבוצה באמצעות הטקסט שנוצר כיצירה משותפת, כשהשפה המטאפורית קושרת בין הרבדים השונים של המשמעות שניתנת למילים.

בסיפור הזה, משפט, דימוי או היגד, או שיח מתפתח, כשהוא עומד לבדו חסר הקשר, עשוי לקבל משמעות שונה כשהוא מופיע בהקשר שונה.

ההקשר, הקונטקסט מאפשר לנו לקרא גם בין השורות ומעבר למילים שנכתבות ולסימנים שנבחרו בקבוצת טקסט דיגיטאלית. הוא מספר לנו על הסאבטקסט, על הסיפור המקביל שמתקיים ברובד הסמוי, הוא מרמז גם על הסיפור של המשתתף וגם על הסיפור של הקבוצה.

לדוגמא – טקסט שנלקח מתוך תמלול של קבוצת טקסט דיגיטאלית:
“אני מתלבטת אם לרשום את ביתי לגן חדש בשנה הבאה או להישאר באותו הגן.”

למה הופיע דווקא המשפט הזה ‘כאן ועכשיו’?
לכאורה, הטקסט ברור. שיתוף בלבטים אישיים.
עולם הידע המקצועי של הנחיית קבוצות מצביע על מספר כיוונים שונים ומשלימים.

קריאה ופיענוח ברמת הפרט:
ברובד הגלוי – כתגובה ישירה למשהו שנאמר או נשאל קודם לכן.
ברובד הסמוי – כתגובה עקיפה לאירוע או סדרת אירועים שהתרחשו בקבוצה שגרמו, באופן אסוציאטיבי לשלוף ממגוון התכנים הרגשיים דווקא את השיתוף הזה.

משפט כזה, בקבוצת טקסט דיגיטאלית, כמו גם בקבוצה שניפגשת בכל פלטפורמה אחרת, כשהוא מצטרף לסדרה של משפטים קודמים משמש כפרק בסיפור האישי שנשען על הקשר בין ניסיון העבר, החיים שמחוץ לקבוצה והחוויה האישית, ‘כאן ועכשיו’.

יחד עם זאת, ניתן לקרוא אותו גם בהקשרים קבוצתיים:
אופי הקבוצה – בקבוצה של אמהות קרייריסטיות שעובדות שעות ארוכות, משפט כזה יכול להיקרא באופן שונה מאשר בקבוצה לשיפור יחסים בין הורים. בראשונה אנחנו יכולים לשער שאולי המשפט טעון ברגשות אשם ובשנייה, ייתכן שהוא טעון בכאב שנובע מאי הסכמות בין ההורים.
שלב התפתחות הקבוצה – אותו משפט, בשלבי ההתפתחות המוקדמים של הקבוצה, עשוי לבטא הזדהות עם הילדה הקטנה שמביעה חשש מהשינוי, קצת בדומה, ובאופן אסוציאטיבי, להתחלת הקבוצה. יהיה לי פה נעים? יקבלו אותי? יאהבו אותי?
בשלבים מתקדמים יותר – ייתכן שהמשפט הזה פוגש את הקבוצה במצב של קונפליקט ואז אולי ניתן לקרא אותו כביטוי סמוי לשאלה – באיזה צד אני או באיזה “גן” אני רוצה להיות? אולי אמירה סמויה שמשווה את התנהגות חברי הקבוצה להתנהגות ילדים בגן? אולי פנייה לא מודעת ל”גננת” של הקבוצה להחזיר את ה”גן” החדש שנוצר פה ל”גן” המוכר שהיה פה קודם?
לקראת סיום התהליך, בסמוך לפרידה – ייתכן שהמשפט הזה מבטא תהיה לגבי המשך התהליך – במסגרת הזו או במסגרת אחרת?

גם פה, העובדה שמדובר בקבוצת טקסט דיגיטאלית, בדומה לקבוצת שיח שנפגשת באופן פרונטאלי, מתחייב ברור – העמקה והרחבה כדי להבין את ההקשר כדי לקבל פרשנות הולמת.
כמובן, שהשערות כאלה דורשות בדיקה ואישוש, באופן רגיש ואחראי, ויחד עם זאת, הן מרמזות על כיוון ומאפשרות למנחה לברר ולהציף תכנים לא מודעים, לברר צרכים ולתת להם מענה או לעבד אותם במסגרת הקבוצה.

פלטפורמות לקבוצת טקסט דיגיטאליות
מתוך קורס הנחית קבוצות טקסט דיגיטליות שהקלטתי עם עירד אייכלר 

מבחינה זו – הטקסט בקבוצת טקסט דיגיטאלית, עשוי להפתיע ואנחנו יכולים לגלות שלמרות, ואולי אפילו בזכות העדר המפגש הפיזי, משהו רגשי סוחף מתחולל במרחב הקבוצתי ושואב פנימה את מלוא תשומת הלב.

 

עוד על הדרך להקים קבוצה דיגיטלית במהירות האור
על גבי פלטפורמה לקבוצות תמיכה דיגיטליות
למנחי ומובילי קבוצות
משתתפים, מנחה, אפשרות לאנונימיות, התחברות מכל מקום

אם הפוסט הזה הואיל לכם במשהו,
אני יותר מאודה לכם על שיתוף שלו ברשתות החברתיות.
וכמובן, אשמח גם לשמוע מה דעתכם בנושא פה - למטה בתגובות.
להתראות בחדרי הסדנאות,
בת-חן

קורס הנחיית קבוצות

תוכנית מהפכנית להכשרת מנחי קבוצות עצמאים

כל מה שצריך ורק מה שצריך כדי להנחות קבוצות עומק תהליכיות
בעולם המתקדם של המאה ה-21
בביטחון, אחריות ומקצועיות

לפרטים נוספים לחצו כאן

במה אוכל לעזור לך?

מפוטנציאל
לא ממומש
למנחה מבוקש

מה ההבדל בין מנחי קבוצות
שממלאים קבוצות
בקלות ובמהירות
לבין אלה ש... לא?

e-book
למנחי קבוצות וסדנאות עצמאים
איך למלא קבוצות באופן קבוע,
בלי מניפולציות וטלפונים לשכנוע?

למשוך לקבוצות לקוחות טובים
שביוזמתם, מבקשים להשתתף,
שמחים להגיע לכל מקום, בכל עת,
ולשלם מחירים גבוהים!

לפרטים והרשמה לחץ כאן

הקמפוס הדיגיטלי לשרותך

מוצרי מידע מחכים לך 'כאן ועכשיו'

מוצרי מידע שעשויים לעניין אותך

הכל בסדר

איך הופכים הררי ידע לתוכן שקל ללמוד וללמד בלי לשבור לא את הראש ולא את השיניים כבר שמתחילים לכתוב סדנה?

פוטנציאל במעגל

סדנת קונספט - איך להחזיק קבוצה ערנית, מתעניינת, משתתפת ומשתפת לאורך זמן?

עושים הבדל

מה כדאי לדעת על סוגי קבוצות כדי להציע ללקוחות פורמט סדנאי שעונה בדיוק על מה שהם צריכים?

פוסטים נוספים בבלוג

אמנות ההנחיה: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא’ עד ת’

אמנות ההנחיה היא חיבור בין רוח לחומר, הוויה לעשייה ושכל ורגש. יצירה של בו ברגע. בהתהוות מתמדת. המנחה כאמן, הקבוצה כיצירת אמנות משותפת. בניצוחו של המנחה.

מיתוג: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא’ עד ת’

מיתוג קבוצות וסדנאות הוא עניין מאתגר בשל הקושי לשים במילים את סוד הקסם שמתחולל במפגש הבינאישי. הרבה מעבר לגרפיקה יפה וקופירייט מגניב.

על עצמאות עסקית והדרך להיערך לפרישה מכובדת אפילו אם לא הפרשת עד היום אפילו שקל אחד – עמית עשת מתארח אצל בת-חן שפירא

מה הקשר בין עצמאות עסקית לחופש שלנו, ואיך בכל זאת אפשר להיערך לעצמאות גם כשנפסיק לעבוד? הכל עניין של היערכות, ואף פעם לא מאוחר מדי. איך עושים את זה?

מודל משולב: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא’ עד ת’

קווים מנחים: ערכים מנחים בהנחיית קבוצות מקצועית עם גישה עסקיתמתכונת של הנחיית קבוצות במודל משולב מאפשרת ליהנות מהשפע שהאינטרנט מזמן: פרטני לצד קבוצתי, פרונטאלי לצד דיגיטאלי, אינטראקציה סינכרונית או תקשורת מתהווה. עידן הידע של שנות ה-2000+ מתאפיין, לא מעט בהשפעת...

Pin It on Pinterest

Share This

שתפו אותי

שתפו פוסט זה עם חבריכם

דילוג לתוכן