מיומנויות בהנחיית קבוצות וסדנאות

מיומנויות הנחיה: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

מיומנויות הנחיה: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

מה מצפה משתתף בקבוצה מהמנחה, מעצם תפקידו? מיומנויות הנחיה. מיומנות מקצועית שתכוון את הקבוצה. אילו מיומנות נדרשות למנחה קבוצות מיומן?

מקצוענות: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

מקצוענות: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

מה בין מקצוע, למקצועיות למקצוענות? קודם לומדים מקצוע, אחר כך מתמקצעים והופכים למקצוענים כשחכמת החיים והניסיון המקצועי ניכנסים לתמונה והופכים לחלק מהמקצוע.

מרחב בטוח: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

מרחב בטוח: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

מרחב בטוח מתייחס להיבט החברתי הנלווה להשתתפות בקבוצה מונחית וללמידה פעילה. האינטראקציה הבינאישית מציפה ומפעילה את עולמם הפנימי הרגשות.

כאן ועכשיו: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

כאן ועכשיו: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

הווה מתהווה שמספר מה מתחולל במרחב הקבוצתי כאן ועכשיו, הרגע הזה שמספר על הזמן והמקום בהם שוהה הקבוצה. הוויה שמפלסת את דרכה הייחודית. כרגע.

ישות קבוצתית: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

ישות קבוצתית: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

ישות קבוצתית. הקבוצה כישות. הנשמה היתרה של המקבץ הכביכול אקראי של האנשים שהפכו לקבוצה. יש לה חיים משלה ושפה משלה – שפת המעגל.

יחס אישי בקבוצה: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

יחס אישי בקבוצה: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

איך לתת לכל משתתף יחס אישי בקבוצה? אין פה סתירה וגם לא דיסוננס. יש פה כמה רבדים שכשהם פועלים בהלימה והתאמה המענה הקבוצתי מאפשר לתת יחס אישי.

חכמת הקבוצה: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

חכמת הקבוצה: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

חכמת הקבוצה. חכמת החיים של הקבוצה. לקבוצה חיים משלה. וחכמת חיים משל עצמה. מה תפקידו של המנחה? בעיקר להיות שם בלי להפריע לה. לסייע לה לדייק את דרכה על המסלול אל עבר יעדיה.

הסכם הבנות: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

הסכם הבנות: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

הסכם הבנות הוא שורה של הסכמות ביחס ל'כללי המשחק' ו'גבולות הגזרה'. הוא מסדיר את היחסים בין חברי הקבוצה ובינם לבין המנחה.

דינמיקה בקבוצה: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

דינמיקה בקבוצה: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

דינמיקה בקבוצה היא תנועת הקבוצה והתנועה בקבוצה. בכל קבוצה מתקיימת דינמיקה של השפעות גומלין. כשמכירים אותה מבינים קבוצה מהי ומכאן, להנחות אותה ליעדיה.

אמנות ההנחיה: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

אמנות ההנחיה: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

אמנות ההנחיה היא חיבור בין רוח לחומר, הוויה לעשייה ושכל ורגש. יצירה של בו ברגע. בהתהוות מתמדת. המנחה כאמן, הקבוצה כיצירת אמנות משותפת. בניצוחו של המנחה.

מחזורי קבוצות: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

מחזורי קבוצות: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

מחזורי קבוצות הם המענה המקצועי לצרכים הכלכליים של העסק. הדרך לתזרים מזומנים עם הכנסה סדירה. אחרת – עובדים קשה וחיים 'על הקצה', מכל הבחינות.

מתווה חצי מובנה: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

מתווה חצי מובנה: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

מתווה חצי מובנה הוא תוכנית מתאר של התהליך בקבוצה שכולל גם את תהליך הלמידה, גם את תהליך התפתחות הקבוצה וגם את תהליכי השינוי של חברי הקבוצה.

מטרות: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

מטרות: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

לנוע בין מטרות משמעו לתת לתהליך למצוא את הדרך שלו להגיע אל המטרה במסגרת של מתח יצירתי שמאפשר לסמוך על התהליך, שכן, "חכם השביל מההולכים בו".

מעגל קבוצתי: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

מעגל קבוצתי: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

מעגל קבוצתי הוא ישות סימבולית בעלת חיים דינמיים משל עצמה, לצד ומעבר למשתתפים בו. סינרגיה הרמונית של אחדות הניגודים שמתהווה בתנועה מתמדת.

למידה פעילה: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

למידה פעילה: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

למידה פעילה, תוך כדי התנסות, הופכת את הלמידה בקבוצה למשמעותית כשאנשים לומדים, מעבר להנחיה ולתכנים, גם האחד באמצעות ובעזרת השני, וגם לומדים האחד מהשני.

כללים: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

כללים: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

אדם צריך כללים כדי לחוש בטחון וודאות. קבוצה צריכה כללים שמסמנים את מערכת הנורמות שמשרה מעין הסכם הבנות ביחס ל'גבולות הגזרה' וכללי המשחק.

כלים מקצועיים: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

כלים מקצועיים: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

ארגז כלים מקצועיים של מנחה קבוצות וסדנאות מתבסס על ה-מיומנות להיות עם הקבוצה בנוכחות ברגע של התהוות 'כאן ועכשיו' – לחוות יחד את הזמן והמקום.

כיבוד: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

כיבוד: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

כיבוד – גם על זה חשוב לשים את הדעת… או הדלעת, תרומתה הטבעית והבריאה של האחות שלי, עדי שפירא (דובדבנים של טעם – אוכל שטבעי לאהוב)

זמינות: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

זמינות: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

זמינות היא סוגיית מפתח בשרות קבוצתי – כמה, איך ומתי נכון להיות זמינים? כמה, איך ומתי אפשר להיות זמינים?

זמן: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

זמן: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

זמן הוא משאב קבוצתי ניתן לניהול. אחד האתגרים של מנחה הקבוצה הוא 'להניח' על ציר הזמן את האתגרים של הקבוצה, אלה שתוכננו מראש ואלה שעולים 'כאן ועכשיו'.

התפתחות קבוצה בשלבים: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

התפתחות קבוצה בשלבים: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

התפתחות קבוצה בשלבים מלמדת אותנו להכיר את מאפייניה של קבוצה באשר היא, לצפות את דרכה, להתכונן, ולהתאים לכל שלב את התכנים שהולמים את אתגרי ההתפתחות שלו.

התנגדויות בקבוצה מונחית: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

התנגדויות בקבוצה מונחית: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

התנגדויות בקבוצה מונחית הן אחת התופעות המרתקות, המאיימות ובעלות פוטנציאל צמיחה עוצמתי של הקבוצה, המשתתפים בה והמנחה.

דמות המנחה: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

דמות המנחה: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

אין כמו רושם ראשון. ואין כמו הרושם של דמות המנחה שמשתקפת באינטרנט, כדי להשלים את התמונה בהשתתפות בקבוצה.

גבולות: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

גבולות: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

גבולות הם כלי עבודה הכרחי עבור הקבוצה, שמאפשר למשתתפים לפעול בחופש בתוך, באמצעות ובעזרת הגבולות שמוסכמים מראש ונשמרים לאורך כל התהליך.

גופרגש: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

גופרגש: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

נוכחות בגוף, נוכחות בקבוצה, נוכחות באינטרנט. גופרגש יודע לקבל החלטות אינטואיטיביות באופן מקצועי.

גרופולוגיה מעשית: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

גרופולוגיה מעשית: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

גרופולוגיה מעשית – הדרך לשלב בהרמוניה ותמיכה הדדית בין הקוד המקצועי לקוד העסקי כי… יש לנו עסק עם קבוצות.

אוריינטציה: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

אוריינטציה: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

הצורך באוריינטציה והתמצאות במרחב הקבוצתי הוא צורך רגשי שמאפשר הן למנחה והן למשתתפים להיות פנויים, נוכחים ונינוחים ולהפיק את מירב הפוטנציאל מהמעגל.

אוכלוסיית המשתתפים: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

אוכלוסיית המשתתפים: ערך מתוך לקסיקון קורס הנחיית קבוצות – מא' עד ת'

מי המשתתפים בקבוצה שאנחנו מנחים? מאפייני אוכלוסיית היעד בקבוצות וסדנאות הם חלק מההגדרה של השרות מכיוון שכולו מכוון וממוקד אליה.

הנחית קבוצות וסדנאות במודל של מתכונת משולבת – איך מנחים קבוצה כשאותו הרכב אנושי נפגש במגוון מרחבים משתנים?

הנחית קבוצות וסדנאות במודל של מתכונת משולבת – איך מנחים קבוצה כשאותו הרכב אנושי נפגש במגוון מרחבים משתנים?

המודל המשולב שהופך תהליכים קבוצתיים מצויינים לרווחיים: משלבים במתכונת הקבוצה אפשרות ללמוד לבד, להתנסות בקבוצה, להיפגש במרחב פיזי ווירטואלי באופן קבוצתי ופרטני

איך מחזיקים קבוצה תהליכית באחריות, במקצועיות ובביטחון בלי כריזמה מולדת ובלי כושר מנהיגות (ועוד שמשלמים הרבה כסף תמורת ההשתתפות בה)? לימודי הנחית קבוצות להכשרת מנחים עצמאים

איך מחזיקים קבוצה תהליכית באחריות, במקצועיות ובביטחון בלי כריזמה מולדת ובלי כושר מנהיגות (ועוד שמשלמים הרבה כסף תמורת ההשתתפות בה)? לימודי הנחית קבוצות להכשרת מנחים עצמאים

לימודי הנחית קבוצות להכשרת מנחים עצמאים – הרבה מעל ומעבר למיומנויות הנחיה.תוכנית הכשרת מנחי קבוצות ייעודית מותאמת במיוחד לבעלי רקע מקצועי באימון, ייעוץ, חינוך, הדרכה וטיפול קונבנציונאלי או אלטרנטיבי.

בדידות בצמרת: תהליכים מקבילים ביחסי מנחה-קבוצה (כלי רב עוצמה בהנחית קבוצות)

בדידות בצמרת: תהליכים מקבילים ביחסי מנחה-קבוצה (כלי רב עוצמה בהנחית קבוצות)

התבוננות על הקבוצה במושגים של תהליכים מקבילים, בוחנת את ההשפעה ההדדית בין תכנים רגשיים ותהליכים שעוברים באופן דומה בקרב הקבוצה ובתוך המנחה/יחידת הנחיה

תוכן-תהליך בהנחית קבוצות (וגם מחוצה להן)

תוכן-תהליך בהנחית קבוצות (וגם מחוצה להן)

מה זה תוכן, ועל איזה תהליך מדובר? מה הקשר ומה ההבדל ביניהם? מהי הנחית קבוצות תוכן-תהליך? איך משפיע נושא הסדנה והתרגילים על התהליך ואיך זה קשור ל'וואוו'?

הנחית קבוצות על קצה המזלג – כמה דברים שכדאי לדעת על קבוצה מונחית

הנחית קבוצות על קצה המזלג – כמה דברים שכדאי לדעת על קבוצה מונחית

בקבוצה מונחית מתקיימות מספר תופעות מעניינות שהכרות עמן עשויה להעניק למנחה ולחברי הקבוצה חוויה של משמעות ורלוונטיות באופן מיידי ובאווירה נינוחה

התפתחות קבוצה בשלבים – איך זה נראה בחדר ההדרכה (סופרוויז'ן)? עם דר' אלון אורן

התפתחות קבוצה בשלבים – איך זה נראה בחדר ההדרכה (סופרוויז'ן)? עם דר' אלון אורן

פרספקטיבה של התפתחות קבוצה בשלבים מאפשרת ניתוח של המתחולל בקבוצה 'כאן ועכשיו' ברובד הסמוי מהעין ולכוון את צעדיה בשקט ובבטחה אל מטרותיה, צעד אחר צעד.

פתרון קונפליקטים בקבוצה או ניהול קונפליקט קבוצתי?

פתרון קונפליקטים בקבוצה או ניהול קונפליקט קבוצתי?

מה ההבדל בין פתרון קונפליקטים בקבוצה לניהול קונפליקט קבוצתי? הגישה של מנחה שמבין שהדרך לפתרון קונפליקטים בקבוצה עוברת באומץ שלו לנהל קונפליקט קבוצתי

קול קבוצתי ותפקידים בקבוצה – להבחין באדם מעבר לדיבורים ומעבר למעשים שלו

קול קבוצתי ותפקידים בקבוצה – להבחין באדם מעבר לדיבורים ומעבר למעשים שלו

איך נבחין בצרכים של כולם ואיך ניתן יחס אישי לכל כך הרבה אנשים בו זמנית? ואם ניתן כל פעם למישהו אחר – איך זה יועיל לכולם? קול קבוצתי ותפקידים בקבוצה

הקשבה בין המילים ומעבר לשורות – לגלות את הסאבטקסט בשיח הקבוצתי

הקשבה בין המילים ומעבר לשורות – לגלות את הסאבטקסט בשיח הקבוצתי

אתגר הסאבטקסט בשיח הקבוצתי הופך להיות 'לחשן' ויועץ סתרים שמסייע למנחה לטפל בעניינים הסמויים מעין באופן מקצועי הרבה לפני שהם הופכים להיות מצבים מאתגרים

התנגדויות או לא להיות? התנגדות בקבוצה מונחית

התנגדויות או לא להיות? התנגדות בקבוצה מונחית

התנגדות בקבוצה מונחית עלולה לגרום לאכזבה, פגיעה רגשית, פגיעה במוניטין ופגיעה בפוטנציאל העסקי. כשמבינים את פשרה היא עשויה להוות מנוף להתפתחות בקבוצה

תהליכי פרידה וסיום קבוצה: 'לסגור מעגל'

תהליכי פרידה וסיום קבוצה: 'לסגור מעגל'

התמודדות עם תהליכי פרידה וסיום קבוצה מונחית היא חלק בלתי ניפרד מהאפשרות להתנסות בפרידה משמעותית ולסגל מיומנויות רגשיות-חברתיות חיוניות ובריאות.

איך, לעזאזל, ניפטרים מהשעיר לעזאזל? (פרק ג' – על שעיר לעזאזל ומיומנויות הנחית קבוצות)

איך, לעזאזל, ניפטרים מהשעיר לעזאזל? (פרק ג' – על שעיר לעזאזל ומיומנויות הנחית קבוצות)

כדי שקבוצה תשיג את מטרתה כדאי שהמנחה ישכיל לנהל את הקשר בין שעיר לעזאזל ומיומנויות הנחיה במקצועיות ולהשקיע במניעת התופעה במקום לפתור אותה כשהיא עולה.

איך, לעזאזל, ניפטרים מהשעיר לעזאזל? (פרק ב' – על תפקיד המנחה והשעיר לעזאזל)

איך, לעזאזל, ניפטרים מהשעיר לעזאזל? (פרק ב' – על תפקיד המנחה והשעיר לעזאזל)

מה הקשר בין תפקיד המנחה והשעיר לעזאזל? מנחה הקבוצה הוא הדמות המשפיעה ביותר על מה שמתחולל בקבוצה. הוא זה שמעצב את המציאות הקבוצתית במישרין ובעקיפין.

איך, לעזאזל, ניפטרים מהשעיר לעזאזל? (פרק א' – על שעיר לעזאזל בקבוצה)

איך, לעזאזל, ניפטרים מהשעיר לעזאזל? (פרק א' – על שעיר לעזאזל בקבוצה)

לשם התחלה, עדיף להימנע מליצור שעיר לעזאזל בקבוצה או לאפשר לו להתהוות. לשם כך חשוב להבין איך נוצרת התופעה שמטרידה ומאיימת על מנחים ומשתתפים בקבוצה.

מה ההבדל בין סדנת מומחה לסדנה של… 'עוד מנחה'?

מה ההבדל בין סדנת מומחה לסדנה של… 'עוד מנחה'?

מומחיות מקצועית יחודית, מבודלת וממותגת-אסטרטגיה מקצועית-שיווקית עם יתרון בשיווק והנחיה, שהופכת אותנו למנחים דגולים בסדנאות הדגל בהן אנחנו ה-מומחים.

8 קוים מנחים להנחיה אפקטיבית, כשיש לנו עסק עם קבוצות – קבוצה מונחית: כל התורה כולה על רגל אחת

8 קוים מנחים להנחיה אפקטיבית, כשיש לנו עסק עם קבוצות – קבוצה מונחית: כל התורה כולה על רגל אחת

כשיש לנו עסק עם קבוצה מונחית, יש לנו עסק עם התנהגות של קבוצות, עם התנהגות של אנשים בקבוצות, ועם ההתנהגות שלנו עם קבוצות ואנשים בקבוצות.

Pin It on Pinterest

דילוג לתוכן